Certification PIX – UCO Nantes – Licence 1 Info Com- 2018-2021

A partir du 18 septembre, j’enseignerai à l’Université Catholique de l’Ouest- UCO de Nantes, des cours en Culture numérique dans le but de préparer les étudiants de 1ere année de Licence en Information et Communication et de Mathématiques, au certificat national PIX

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A partir du 18 septembre, j’enseignerai à l’Université Catholique de l’Ouest- UCO de Nantes, des cours en Culture numérique dans le but de préparer les étudiants de Licence 1 en Information et Communication, Histoire et Mathématiques, au certificat national PIX

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> Info-Com: Une licence tournée vers la communication et les médias

À la fois théorique et pratique (stages dès la L1), la licence info-com ouvre aux métiers de la communication (événementiel, relations presse, relations publiques…), du journalisme, des médias, du marketing…

Une équipe pédagogique à l’écoute des étudiants

La taille des promotions sur le campus de Nantes (environ 70 étudiants par niveau de licence) permet un accompagnement personnalisé tout au long de l’année. Des rendez-vous individuels et collectifs sont proposés aux étudiants avec leur responsable pédagogique pour les guider dans leur formation et leur orientation future.

→Voir le site de l’UCO Nantes – Licence Info Com

> PIX: certification des compétences numériques

Le cadre de référence des compétences numériques

Les ministères chargés de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l’école primaire à l’université. Cette mise en relation des référentiels nationaux et européens vise à faciliter la mobilité des élèves, étudiants et professionnels. Voir : https://eduscol.education.fr/pid38816/certification-des-competences-numeriques.htmlPix2

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Pix est un projet public de plateforme en ligne d’évaluation et de certification des compétences numériques

Quel est l’objectif de PIX ?

C’est un projet public de plateforme en ligne d’évaluation et de certification des compétences numériques, en cours de développement, gratuit et qui s’adresse  à tous. (Collégiens, Lycéens, Etudiants, Professionnels de tous secteurs et Citoyens)

L’objectif est d’accompagner l’élévation du niveau général de connaissances et de compétences numériques et ainsi de préparer la transformation digitale de l’ensemble de notre société et de notre économie.

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Évaluation

PIX permettra d’évaluer dans un premier temps les connaissances mais également les savoir-faire et la capacité à identifier les enjeux du numérique.

En conformité avec le cadre de référence européen DIGCOMP, PIX évaluera les compétences numériques sur 8 niveaux et 5 grands domaines et ainsi obtenir un profil de compétences associé à un score global sur 1024 pix :

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  • Informations et données

  • Communication et collaboration

  • Création de contenu

  • Protection et sécurité

  • Environnement numérique

Par des modalités innovantes d’évaluation (activités réalisées dans l’environnement numérique réel par des interactions, manipulations de fichiers, résolutions de problèmes, productions créatives…), chaque étudiant pourra connaître son profil Pix, c’est-à-dire son niveau de 1 à 5 (et bientôt jusqu’à 8) pour les 5 domaines de compétences.

Voir les COMPÉTENCES développées par la certification PIX

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Développement

Les apports de PIX au niveau du développement des compétences sont triples :

  • Apprendre en se testant par des défis à relever
  • Offrir des « recommandations ciblées de formation »
  • Proposer un accès aux équipes pédagogiques afin de suivre l’évolution des compétences et concevoir des stratégies de formation sur mesure

Chaque utilisateur disposera d’un compte personnel sécurisé qui lui permettra de faire valoir ses nouveaux acquis à son rythme et tout au long de sa vie.

Certification

PIX proposera un mode « certifiant », permettant d’obtenir une certification officielle fiable et reconnue par l’éducation nationale, l’enseignement supérieur et le monde professionnel. Ce test complémentaire nécessitera une passation en présentiel en conditions d’examen.

  • Une généralisation progressive sur 2 ans

La généralisation de Pix dans tous les collèges et lycées actée par le ministère se déroulera en deux temps :

L’année 2019-2020 sera consacrée à la prise en main de Pix par les enseignants et à la préparation des élèves en classe de 5e-4e au collège et de 2de-1re au lycée,

L’année scolaire 2020-2021 à la certification des classes de 3e et de Tle.

Elle remplace officiellement le B2i et C2i Niveau 1 qui préexistaient.

Voir les actualités PIX ici: https://pix.fr/actualites/certification-competences-numeriques-enseignement-scolaire

Informations générales sur le PIX: http://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/spip.php?article164

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→ Voir le site de l’UCO Nantes pour la certification PIX

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Cadre de référence des Compétences Numérique – Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

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Voir le détail des compétences PIX ici : https://pix.fr/competences

> Réservez dès maintenant vos cours en PIX et en Culture numérique avec Plateform ici :

Atelier Fake news – jeunes et étudiants

Fake News – Éducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Fake NewsÉducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Pour le public adolescent de 10 à 18 ans :

Découvrir l’usage pédagogique des médias et la transversalité:

Ateliers et conférences de 2h à 3h

– Identifier les concepts etFakeNewsOnLaptop-840x460 les idées fortes de l’éducation aux médias et à l’information

– Appréhender la place occupée par les médias dans la vie des enfants et à l’école

– Création de fausses nouvelles, de vidéos sur Youtube, blog sur Tumblr… comme si c’était un vrai journal

– Appropriation des codes journalistiques et des outils numériques en réseau

– Outils en ligne pour décrypter les Fake news facilement

Pour le public étudiant universitaire:

Fake news : l’art face à l’enjeu informationnel

Face aux critiques de désinformation croissante sur Internet, des artistes s’emparent des mécanismes des réseaux sociaux pour en déjouer les logiques de «propagande». Une plongée dans le faux en quête de vérité.

Face aux réseaux sociaux, les artistes ont le choix entre plusieurs attitudes – pas forcément incompatibles entre elles. Soit ils utilisent Instagram, Facebook ou Twitter pour promouvoir leur travail, comme c’est le cas de Damien Hirst, Olafur Eliasson, Ren Hang, pour citer les plus célèbres, en dépit des questions de censure. Soit ils utilisent les 974853-motti-facebookréseaux comme sujet et support de leur travail : Amalia Ulman crée des performances énigmatiques sur Instagram ; Ai Weiwei expose dans les musées ses photos auprès des réfugiés postées sur Instagram ; tandis qu’Olaf Breuning publie ses têtes à toto en nourriture ou objets usuels, vaste parodie de la vacuité du Web et du partage d’images absurdes. Cependant, les plateformes peuvent être remises en perspective et bousculées par les photographes et les plasticiens. Et ce sont ces artistes critiques qui nous intéressent ici : regardons les sceptiques, ceux qui secouent et dérèglent la Toile pour mieux l’interroger.

Voir un atelier réalisé sur les Fake News

Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation lancé par le gouvernement en 2015

Développer ses compétences numériques – Organisation du référentiel

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Le référentiel s’organise en cinq domaines et seize sous domaines de compétences.

  1. Information et données, qui concerne la recherche d’information et le traitement des données et intègre les questions d’éducation aux médias et à l’information.

  2. Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
  3. Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
  4. Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l’environnement ainsi que la protection des données personnelles.
  5. Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s’insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.

Chacune des compétences déclinées dans ces domaines et ces compétences intègrent non seulement une dimension pratique mais aussi des connaissances et la compréhension d’enjeux, notamment en termes de citoyenneté, d’environnement, de positionnement dans une société numérique.

> Voir le portail Eduscol

Trump-climatosceptique

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Pour plus d’informations, veuillez me contacter ici:

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